陽光被薄窗簾擋住一半，蟬鳴聲和著風(fēng)扇來了個(gè)交響樂。已經(jīng)到了下午，但鳴叫聲依舊熱烈，那是這一代蟬的絕唱。

    童訴拿起筆寫下一道選擇題的答案，筆珠摩擦著滑面紙的聲音嘩啦一響，像是氣泡水里的氣泡乍破。

    交響曲里好像少了一味東西，童訴咬著筆帽去看下一道題干。

    這個(gè)背景音樂他聽了好幾個(gè)月，今天突然感到了一些不同，卻一時(shí)想不起來不同在哪。

    孫垚在后面也想跟著童訴做題，但秋分時(shí)節(jié)的課間去做題有點(diǎn)考驗(yàn)人的意志力。

    “學(xué)霸，音樂噴泉的施工好像停了。”他說。

    對了，交響樂里少的就是這個(gè)。

    二中的操場邊上有一塊人工湖，周校長打算借著這個(gè)湖發(fā)展一下音樂噴泉。

    以前聽的都是蟬鳴，風(fēng)扇和施工聲的三重奏，今天就剩下兩重了。

    自打新校長來了以后二中就沒停過裝修翻新，音樂噴泉企劃更是從初夏就開始了。

    孫垚說：“這都施工好幾個(gè)月了，今天弄好了？”

    童訴搖頭：“不知道，這方面路縉函可能比較清楚?！?br/>
    老師都講過什么路縉函可能說不上來，但是校園雜談這方面他無所不知。

    “叫我？什么事?！甭房N函抬頭問，臉上還有壓出來的印子，他是怎么做到聽見有人叫他就能醒過來的。

    自從那天語文課后他們的關(guān)系一日千里。

    其實(shí)在路縉函把童訴弄傷之后他多次有意主動(dòng)接近童訴，童訴有點(diǎn)慢熱，總接不住他的話頭，許多話題都是不了了之。但那天語文課后，童訴主動(dòng)要過了他的筆給他畫了一張畫，簡簡單單一個(gè)動(dòng)作，但他在告訴路縉函他們可以成為好朋友。

    “音樂噴泉的施工停了？”童訴問。